الرئيسية - اقتصاد - الدعوة إلى تعزيز مبدأ الادخار بين طلاب المدارس
الدعوة إلى تعزيز مبدأ الادخار بين طلاب المدارس
الساعة 03:00 صباحاً الثورة نت../

دعت وزيرة الشؤون الاجتماعية والعمل الدكتورة أمة الرزاق حمد إلى تعزيز مبدأ الادخار والأعمال المصرفية كمفهوم لدى الأطفال من صغرهم باعتبارهم قادة المستقبل لوضع رؤية اقتصادية وسياسات مستقبلية مالية على مستوى الفرد والأسرة والمجتمع. وأكدت الدكتورة حمد في ختام أسبوع مالية الأطفال وحملة التوعية بالادخار ضرورة الاهتمام بالطلاب والطالبات باعتبارهم من سيقودون اليمن في المستقبل القريب في ظل الدولة المدنية الحديثة القائمة على الأمن والأمان.. مشيرة إلى أن المجتمع يعول على الجيل الصاعد من خلال تطبيق ما تعلموه على أرض الواقع والمساهمة في تحريك عجلة التنمية وتعزيز الأمن والاستقرار للوطن. من جانبه أكد وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالرزاق الأشواق حفل اختتام الأسبوع الذي نظمه المجلس الأعلى للأمومة والطفولة مع بنك التسليف التعاوني الزراعي بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم وإذاعة صنعاء.. أن الادخار قيمة ضرورية ينبغي أن يربى عليها الجيل الصاعد من خلال إرساء المعارف والآليات حولها كونها مطلبا شرعيا قبل أن تكون قيمة اقتصادية.. مشددا على أهمية التوعية والتركيز على القيم الاقتصادية ومنها الادخار في صفوف الطلاب. ودعا الدكتور الأشول إلى تعميم فكرة الادخار في جميع مدارس الجمهورية.. مشيرا إلى أهمية توفير المورد البشري والمالي لتأسيس مشاريع اقتصادية رائدة ومنتشرة في المستقبل. من جهتها قالت مدير عام الإعلام في المجلس الأعلى للأمومة والطفولة أفراح حماد أنه تم الحملة توعية 5 ملايين و100 ألف طالب وطالبة في أنحاء الجمهورية اليمنية بحسب حوافظ الحضور والغياب ليوم 17 مارس, ونشر رسائل SMS من مختلف شركات الاتصالات استهدفت أكثر من عشرة ملايين شخص, والنزول إلى البنوك والمدارس مختتمين الحملة بإقامة مرسم للأطفال للتعبير عن أحلامهم ويوصلوا أصواتهم عبر الرسم بالألوان والفرشاة حول حقوقهم في التمكين الاقتصادي وأهمية الادخار لضمان مستقبل جيد لهم.. الرئيس التنفيذي لكاك بنك صلاح صادق باشا أكد بدوره دعم البنك لاستمرار مثل هذه الأنشطة التي ترسخ قيم التوفير والادخار.. مشيرا إلى أن ثقافة الادخار تكاد تكون معدومة في اليمن كون الإنسان اليمني لا يفكر في التوفير.. مؤكدا على أهمية التوفير في ظل ما تعيشه البلد من ظروف اقتصادية ضعيفة.